雷波县五年级数学教研共同体活动情况

• 团队成员情况：

• 本周活动情况

团体5名教师利用先进的互联网矢量技术全景学习平台，参加了广东省东莞市莞城步步高小学邓丹云老师2021.3.23.组织的小学数学五年级下册《长方体和正方体单元导读与备课分析》同步教研。东莞市莞城步步高小学周赟老师3.24.组织的《因数与倍数单元整理和复习》同步示范课活动。

• 教研评论及心得

尹国秀：本周我参加了教研共同体中五年级的数学《长方体和正方体》单元整体分析的同步教研和《因数与倍数》的单元整理示范课，收获多多。首先是单元整理的示范课为我的教学指明了方向。在教学中，我正在为如何进行单元整理发愁，以前的教学中，我都没有重视单元整理，到五年级后，知识的综合性和应用性加强，单元的整合就显得尤为重要，我尝试进行了整合，但效果不佳，单元整理示范课的出现，为我化解了困惑，我也知道了上好单元整理复习课的方法，感谢专家们的指导和示范。三单元的整体分析，特别是给我们的教学建议非常实用，我会在教学中按专家的指导进行教学，正确把握教材，合理安排教学，为提高自己的教学质量服务。

 罗泽波：今天观看了广东陈晓燕名师团队周赟老师五年级数学示范课《因数和倍数的整理复习》。课前收集孩子们的思维导图，抽学生说自己的设计意图，并收集了很多平时同学们的典型易错题。加强孩子们对这知识点的掌握和熟练运用。最后，还让孩子们去思考3的倍数特征。整节示范课，教师都以学生为主体，发展学生的收集整理能力。

银仲亮：今天观看了广东陈晓燕名师团队周赟老师讲的五年级下册数学同步示范课——第二单元整理和复习，以前都是培训老师喊我们画思维导图，而今天张老师让学生自己设计出本单元的思维导图，然后让学生说出自己的设计理念，老师从中补充学生没有说到的地方，这样的方法让学生自己总结本单元自己掌握了的知识，从图上就可以看得出来。这个设计很巧妙，值得学习！

伍华：今天回看了邓老师的同步教研，让我对长方体和正方体有了新的认识，知道了如何在教学中指导学生自主动手探索知识的重要性和必要性。对于知识点的把控也更加得心应手。也知道了如何指导学生动手操作，以及在操作过程中应该注意的细节。

何明波：本周观看了周赟老师的巜因数和倍数的整理复习》和邓丹云老师的巜长方体和正方体》单元整体分析，周老师用4张学生作品，从内容全面、重点突出、联系三个方面让学生了解复习的方法，在插漏补缺中完善了学生对单元知识的复习，在学习中让学生变被动学习为主动学习，提高学生学习兴趣，也让我的复习有了两个方向：学生做单元复习导图＋易错题。

     在三单元的教学中，学生存在或多或少的问题，郑老师用三个知识片段把长方体的认识、表面积、体积联系起来，对这三个知识点的教学耳目一新。对教材中的练习题做了一定的变式讲解，让学生对三维空间的培养奠定基础。在教学改进措施中强调观察、操作、实验等教学活动中加强学生空间观念的培养，结合培训，我的理解是自己对三单元的内容要整体把握，让学生在动手操作中初步认识长方体的棱、面、顶点、棱长总和的意义、每个面的面积与长方体的关系、空间大小的含义，在充分的操作中让学生对本单元的知识有大范围认识，这种方法可以尝试。